（这是我去年九月份写的一篇帖子。时间已经过去九个月，除了母亲已经永远离开了我，我的一切都没变，照旧忙碌。但依然不断收到无数老师的各种请求——请教班主任难题呀，询问教学问题呀，请求写序或点评其课堂实录呀，请我给他的公开课教案作指导呀，等等。每一封信的每一个请求都饱含对我的信任与期待。但我很无奈，很想帮助这些老师，但我的确无法满足。请原谅，请原谅！特重新翻出这个帖子，并长期置顶。2010年6月25日）

类似的帖子已经写过很多次，但同样的烦恼依然源源不断――我实在无力一一回复老师们的各种请教的来信或留言。

这是我最近收到的电子信件和博客留言――

“李老师你好！想寻求你的帮助，《阿长与山海经》一文如何进行长文短教，如何教出特色，如何在短短的四十分钟里进行有效教学，我十分困惑，恳请帮助。”

“我觉得自己还有很多的问题，比如说我觉得在教与学方面，学就是我很欠缺的。与您的课相比，我觉得自己的课有些僵硬，在问题设置和学生调动上面很不足。请问您有这方面帮助我的书吗？请给予推荐，谢谢！”

“我一农村小学包班老师，希望您能帮我解决教学中的一些问题。恳请您的批准！”

“我读了您的<<做最好的家长>>,很受教育.李老师,我想请教你,对正在读大学的的儿子,我不知道怎样教育他比较好。他在大学的学习成绩不是很理想的，但是，我又不知道用什么方法来引导他教育他。因为，我也曾给儿子交流过，在交流的过程中得知他在学习中由于不刻苦而导致学习成绩下降，我曾鼓励他、教育他，他都接受着，但是，一学期下来后，学习成绩仍然不是很理想！我很困惑，不知道如何对待这个问题解决这个问题了。担心说多了孩子闹情绪，说少了孩子不进步。希望您在百忙的工作之中给予指明一条教育之路。谢谢！

“我不知道自己该不该向您求助，毕竟您是位名人，而我普通的就像一粒灰尘，同时，也不知道您有没有时间，我想您一定是很繁忙的。但我实在时没有办法了。很无助，很痛苦！假期中拜读了您的《做最好的班主任》，感觉您很热心又富有智慧，觉得能够做您的学生真好，您可以帮他们分担心理上的痛苦和无奈，特别是看到了黄雅韵的事例。我和她一样是一个不快乐的人，不知道为什么，就是高兴不起来，但她只是名学生，而我却是一位老师，我还要去影响别人的，还要教育别人的，平时我没有朋友，我能经常和您聊聊吗？”

“我是一个年轻班主任，经验不足，加上身体也不是很好，才一周，就弄出胃炎了，什么都吃不下。这么多工作，学生又不听话，可年级上又不给我换班主任，我实在没办法了。李老师，求你帮帮我，我该怎么办，我真的感觉自己心力憔悴。因为我在那边学校没地方上网，可能看不到您在网上给我的留言，能不能请您在您百忙之中给我发点短信之类，帮帮我。万分感谢！”

李老师：你好，很长时间来一直关注你的家，也彻夜看你的《做最好的教师》《爱心与教育》。今天我有一个问题急于请教，能否请你百忙之中给以片言的指点。今天中午在班里听到手机响声，学校是不允许带手机的，昨天刚强调，并说如没收，必须家长取回。发现手机里有一段录相，居然是这个男生强吻班内的一个女生，我该怎么解决？”

“我是一名语文教师，现在都提倡新课程改革，我也想提高自己的教学水平，可我总觉得自己老在原地踏步，自己上的课自己都不满意。混下去吧，还有十几年呢，对不住孩子，也对不住自己的良心呀。前天全区一年级语文教研活动，教研员老师说：谁愿意承担语文教研活动，上一节阅读教学。去年就没有一个人报名，太没面子了。我很想帮教研员老师可我没那自信。我知道他会帮助我会学到很多，可我就是不敢。何况全区年轻教师有那么多，都比我强。这阵子我好烦，你不是把问题学生当科研吗，那您就研究研究我们这些到了40岁的农村问题教师吧！”

“我的毕业论文打算写教育博客支持下的教学反思的研究，想研究一下通过教育博客这个载体，能不能促进教师的写作以及反思，以及如何促进教师的写作和反思的。但是现在很多老师都很浮躁，写博客只是流于一种形式，所以我在这方面的研究还存在很多的困难，希望能得到李老师的指点，谢谢李老师，祝好！”

“李老师您好！我今年刚踏进班主任的队伍，对于班级管理，有很多的问题，看了一些您的文章，很受启发。但总觉着还是有些力不从心。想请教：初一新生刚入学，怎样让他们一进教室就马上安静下来呢？马上要下楼值班，不能长写了，麻烦您了，李老师!”

“李老师,你好,不知怎样与你在网上交流?你有QQ或什么QQ群之类吗?请告诉我,行吗？崇拜你的老师”

……

同时收到的还有一些责备

这些“请教”都是出于对我的信任，这些责备也不无道理。老师们看了我的书，听了我的报告，觉得我很有智慧，更很有爱心，于是怀着真诚向我请教，却没有回音，于是感到失望，感到现实中的李老师并不如书中的李老师那么有爱心，或者感到李老师成名之后“变了”，“拿架子”了，有的老师甚至由爱生恨，发誓不再读我的书，因为“一切都是假的”！最近的例子是，我在某地讲课，一位老师上来向我请教家庭教育，面对他的宏大问题我简要（也只能“简要”）谈谈了我的看法，我建议他多和孩子沟通。没想到这位老师第二天边给我写信说感到很失望，埋怨我“快速回（毁）绝了一个站在十字路口找不到方向的人，回（毁）绝了一个掉在河里呼救的人。”还质问我：“您很忙！难道这就是您不远千里来到这里索要得到的效果吗？――匆匆应付任务？”对此，我感到无奈因而无语。

其实，我完全理解包括这个老师在内的其他老师的心情，我甚至接受老师们的怨恨和批评。我多次想过，老师们绝对是信任我才给我写信求助，按说我不应该不理睬的。我想到年轻时候我也给自己所尊敬的名家专家写信求教，那份真诚那份虔诚那份期盼那份憧憬，真的如秋水一样纯净透明。几年前，我一直遵循“有信必回”的原则，不厌其烦地给素不相识的老师们回信，包括应老师们的请求修改论文、指点教案、解答疑问，等等。特别要说的是，我的回信对象还包括许多学生。没有网络的时候，我都是手写回信的。为此感动了无数老师，而这些老师绝大多数我都没见过，现在也没有联系了，而且好多我都忘记了――去年在山东讲学，课间休息的时候，一位老师上讲台来和我合影，照完相之后他拿出几张纸给我看，原来是2002年我给他的回信和帮他修改的论文！说实话，如果不是看到我的笔迹，这件事我简直忘记了。

以前我的确是这样的有求必应，因为那时我的工作相对比较单纯，自己支配的时间要多一些，尤其是读博士几年，完全脱产，更是有时间，后来我又在教课所工作，也有时间回信。但近几年来，我担任学校行政管理，还兼作班主任，同时还要上课，还有许多社会杂务，等等，我实在无力给每个老师回信了。我实在没有三头六臂呀！

而且教育是很复杂的，远不是我听了你的问题就可以给你圆满解答的。老师们的问题都很具体，我的确无法一一给出具体有效的建议。教育教学中的难题，说到底还得老师们自己去攻克，指望我千里之外给你一个“放之四海而皆准”的灵丹妙药或锦囊妙计，然后你就什么问题都解决了，是不可能的。

现在我的工作量之重，远远超过一般老师的想象。因此现在我只回我校老师和学生的信――因为我是这个学校的校长，解答我校老师学生的疑问，是我的本职工作。每学期我给本校师生的回信至少都在几万字以上。除此之外，还要备课上课、找学生谈心、家访、找老师谈心、为我校老师修改论文和故事（这也花了我许多时间）、接待来校视察的领导、开各种无法拒绝的会……长期超负荷的工作，长期的熬夜，长期的失眠，正在压垮了我的身体――七月份体检，好几项指标都亮红灯，医生明确说，你不能再这样劳累了！必须调整自己的工作！

最近两年还有一个特殊情况，让我用的精力时间越来越少，就是我母亲的病。她两年前被查出患上结肠癌，后来动了手术，但去年开始转移，现在已经在肺上了，最近开始恶化。我不用多说，大家应该知道我的压力有多大了！所以，我一次次推辞讲学邀请，我说我必须有点时间陪我母亲，她的时间已经不多了。可不一定都能得到邀请者的理解。

所以，我不得不硬着心肠不再回信（当然，我校老师和学生的来信除外），关键还是我没法回信――每天那么多的来信或留言，要我解答各种问题，我现在都不敢开信箱了，只要打开信箱，各种请教信铺天盖地，我即使二十四小时不吃饭不睡觉也不可能一一回复的。

我早就谢绝了几乎所有约稿和讲学邀请，还有不少老师寄来著作要我写序，我也无法满足他们的要求。我知道我辜负了许多许多老师的期望。肯定有不少老师给我写了信或留言之后，到现在都还一直在盼着我的回复。真诚地说一声：“对不起！”

我会努力工作，报答依然信任我的老师们的厚爱！我会把我的教育思考教育做法通过帖子写在博客上，老师们也许可以从中受到一些启发。

以前就写过类似的帖子，我想以后说不定我还要写这样的帖子，我一次次呼吁请求老师们的理解，我向所有理解我的老师深深地鞠躬！

                    2009年9月17日早晨